Тарас Семенович (директор школы) – цитаты персонажа

— ... Надо спасать честь школы.
— Как спасать?
— Будем исправлять ошибки. Вы пойдете направо, я налево. И обсудим это на педсовете.

— Я так и знал, что это ваша работа.
— Наша. А разве это плохо?
— Хорошо, просто замечательно! Вот только вы наделали очень много ошибок.
— Мы очень спешили и не успели проверить. Тоша уже третий день не приходит домой. Но когда случается беда, ошибки не имеют значения?
— Ошибки, к сожалению, всегда имеют значение!
— Грамматические?
— И синтаксические. Однажды из-за неправильной запятой казнили человека. Исторический анекдот.

— Это страшно, когда казнят из-за запятой. Меня, наверное, тоже казнят из-за запятой.
— Почему?
— Потому что я хочу делать хорошо, а получается плохо. Исторический анекдот.

Я как директором стал, все время боюсь, что где-то кто-то что-то не то скажет. <...> Вчера Малявкин стену в классе осенними листьями обклеил. Красиво получилось. А сегодня иду, смотрю, уборщица листья сдирает. стену моет и ругается. Я так мимо тихо прошел, думал, Малявкина защищаю, чтобы его не ругали. А оказалось, я себя защищал — когда стена серая, спокойнее.

— Это когда было? Время другое.
— Время другое, дети те же.

Малявкин мал по возрасту, а маленьких людей вообще не бывает, запомните это.

Дружно: Воробьев стекла не выбивал!
— Да. Не выбивал!
— Ты чего добиваешься?
— Правды. Правда — самое главное. Стоит один раз соврать, потом не остановишься. Воробьев стекла не выбивал!
<...>
— Это я выбил стекло в тот раз. я тренировался. А Воробьев стекла не выбивал.
— Ой, а этот мальчик меня тоже спасал.
— Он мне даже две пуговки оторвал, когда из воды тащил.
— Как из воды тащил?
— ...
— Откуда он тебя тащил?
— Как откуда? Из пруда. Он по самое горлышко зашел.
— Сыночек, а этот как же?
— Этот меня только до дома довел, а спасал меня этот. Здравствуй, мальчик.

— А еще был такой Калигула, он коня хотел сделать консулом.
— Коня, в смысле, лошадь?
— Лошадь, лошадь. Он приводил ее в сенат и заставлял сенаторов голосовать за нее.
— Ну и что?
— Малявкин, ну ты-то кто? Марк Порций Катон старший? Калигула?
— Я — трудный для школы ребенок. Парадокс.
— Ну, что ж, кое что мы выяснили. Знаешь что мне интересно? Вот ты, Малявкин, кем хочешь быть? у тебя цель в жизни есть?
— Есть. я хочу поскорее вырасти, зарабатывать деньги и получить квартиру.
— Деньги, квартиру? А тебе зачем?
— Я возьму из деревни бабушку, а то она осталась там совсем одна, а к нам ехать не хочет. говорит: вам самим тесно.

— Этот твой Малявкин, чудо, замечательный человек.
— Да. но как это доказать?
— Кому?
— Ему, ему в первую очередь. Его так часто приходится наказывать, что он в конце концов просто веру в себя потеряет. И не наказывать его нельзя, потому что виноват. Хотя хочет, как лучше.

Не в каждой школе есть скелет, а это скелет, можно сказать, исторический.

— Куда ты девал сию голову, негодник? Я раздобыл этот скелет не для художественной самодеятельности, а для развития учебного процесса!
— А у них тоже процесс и тоже учебный, они же ненастоящие артисты, они Гамлета ставят, честь школы на смотрах защищают.
— Ну и что, для этого нужен настоящий череп? Что, с бутафорией репетировать нельзя?
— В театре все должно быть подлинным.

— Может это и к лучшему.
— Как к лучшему. Вам же вчера понравилось?
— Нравилось. Но другим это может не понравиться и они будут по-своему правы.
— А теперь стена снова стала серой. И еще ребята теперь считают меня болтуном.
(пауза)
— Не думай об этом, иди на урок.
— Ладно. Я не буду думать. Я никогда, ни о чем не буду думать!

Вот как получается, ребята, все мы знаем, что ложь порождает ложь. Но нельзя забывать, что и правда порождает правду. Просто, она не всегда лежит на поверхности. И надо помочь ей пробиться к свету.